6月7日，2025年的高考全國(guó)一卷作文題以老舍的“開(kāi)不了口”、艾青的“嘶啞歌唱”、穆旦的“帶血擁抱”為材料，要求考生思考個(gè)體在困境中的表達(dá)。抽象命題引發(fā)考生哀嚎“無(wú)從下筆”，話(huà)題迅速?zèng)_上熱搜。

在界面財(cái)聯(lián)社旗下的獨(dú)立科技媒體“電廠”最新發(fā)布的國(guó)產(chǎn)大模型高考作文實(shí)測(cè)中，由兩位真人教師擔(dān)當(dāng)評(píng)審人，訊飛星火的作文取得了53分的成績(jī)，在六家國(guó)產(chǎn)大模型中排名第一。這場(chǎng)針對(duì)2025年高考作文題的極限挑戰(zhàn)，不僅檢驗(yàn)了AI的文本生成能力，更揭示了其深度推理與人文思辨的硬實(shí)力。 訊飛星火生成的《以歌為刃破長(zhǎng)夜且將熱血鑄山河》被專(zhuān)家評(píng)價(jià)為“考場(chǎng)范本級(jí)作文”，憑借深度推理能力、文化理解力與宏大敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出國(guó)產(chǎn)大模型在教育垂直領(lǐng)域的突破性進(jìn)展。

（注：測(cè)評(píng)題目均以文本形式輸入各大模型，并關(guān)閉“聯(lián)網(wǎng)功能”打開(kāi)“深度思考”，兩位真人老師評(píng)分點(diǎn)評(píng)，最終取兩者平均分，圖源/電廠制圖）

訊飛星火的奪冠并非偶然，而是其深度推理技術(shù)在教育場(chǎng)景的厚積薄發(fā)。兩位深耕高考十年一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家楊小晴老師，以及北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、海南省名校校本教材編者的曹越老師，都給了較高的評(píng)價(jià)。1、精準(zhǔn)破題，直擊核心矛盾 面對(duì)老舍、艾青、穆旦三則材料，星火迅速提煉“沉默與表達(dá)的辯證關(guān)系”，將立意升維至 “以歌為刃刺破黑暗，以血為墨書(shū)寫(xiě)光明” 的家國(guó)敘事，實(shí)現(xiàn)從材料到思想的精準(zhǔn)映射。2、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，五段結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)：個(gè)體沉默積蓄能量（屈原）→藝術(shù)化為希望之火（杜甫、貝多芬）→文明火種代際傳遞（敦煌守護(hù)者、故宮修復(fù)師）。專(zhuān)家稱(chēng)其 “邏輯嚴(yán)密如歷史長(zhǎng)卷，思想深度超越應(yīng)試框架”。3、文采與哲思的雙重穿透力 通過(guò)“火山沉寂時(shí)的熔巖涌動(dòng)”“將血淚刻入竹簡(jiǎn)的火焰”等原創(chuàng)意象，將文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為情感載體，形成 “古今輝映的宏大敘事” ，彰顯技術(shù)對(duì)人文精神的深度解構(gòu)能力。

（訊飛星火作文內(nèi)容截圖）

在此次國(guó)產(chǎn)大模型高考作文實(shí)測(cè)中，訊飛星火在國(guó)產(chǎn)算力底座上能獲得第一，其意義遠(yuǎn)超技術(shù)本身——再次證明了基于國(guó)產(chǎn)算力訓(xùn)練的全棧自主可控大模型具備登頂業(yè)界最高水平的實(shí)力和持續(xù)創(chuàng)新的潛力，驗(yàn)證了全國(guó)產(chǎn)構(gòu)建起“深度推理+教育理解+安全可控”的AI教育技術(shù)體系的價(jià)值。

訊飛星火在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先實(shí)力，核心是基于“教學(xué)思維鏈”構(gòu)建的“教、學(xué)、考、評(píng)、管”全流程智能化體系。訊飛整合了國(guó)際頂尖的多模態(tài)數(shù)據(jù)采集（語(yǔ)音識(shí)別三連冠）、智能評(píng)價(jià)（高考作文評(píng)分）、知識(shí)圖譜構(gòu)建等技術(shù)，形成了“數(shù)據(jù)采集→學(xué)情分析→路徑規(guī)劃→精準(zhǔn)教學(xué)”的閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了真正的規(guī)?；虿氖┙?。

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